在信息爆炸期间，怎样解读我们每日收到的数量众多的信息呢新闻传播学恰是这背后发挥解码效力的事物这门课程绝不是单单的理论叠加而是开启现代传播世界门口的关键工具。

传播学的历史脉络

传播行为是伴随着人类文明而产生的，从甲骨文时代一直到互联网时代，信息传递的方式经历了巨大的、如同天翻地覆般的变化，本课程会对从口述时代到数字时代的演进过程进行系统的梳理，会解析技术革新是怎样重塑传播模式的 。

诞生于20世纪初美国的传播学是作为独立学科存在的，拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德等学者为其奠定了理论基础，课程会重点去分析二战期间宣传研究、民意调查等实践是怎样催生学科框架的形成以及发展的。

传播类型与特征

划分成人类传播形态为四种类型，分别是人际传播，群体传播，组织传播以及大众传播，每种类型具备独特的符号系统，还有特殊的反馈机制，课程借助对比分析，助力学生领会不同场景下传播规律。

大众传播，因有着广泛影响力，所以成为课程核心内容，从报刊、广播再到社交媒体，大众媒介，它不仅传递信息，而且还塑造社会认知，课程会结合案例，去解析媒介怎样影响公众议程以及价值观形成。

传播学研究方法

传播学领域里，实证研究属于其基石，课程会对内容分析、问卷调查、控制实验等，这些研究方法予以详细介绍，学生借助实际操作，去学习怎样设计研究方案，怎样收集相应数据，进而得出科学结论 。

重要的同样是质化研究方法，深度访谈、民族志研究等方法，能对理解传播背后的文化意义有所帮助。课程会引导学生全面把握研究技能，从定量和定性这两个维度 。

媒介与社会控制

不只是当作能传递信息的渠道，媒介其本身更是有着权力运作现象发生的场域，课程会针对媒介借助议程设置、依靠框架效应等手段去影响公众认知开展分析，案例涵盖重大新闻事件当中有关媒体报道所运用策略的剖析。

“把关人”理论，揭示了信息筛选的内在机制，从编辑部的选题会，到算法推荐，课程会剖析信息过滤的多重环节，帮助学生理解，为何某些信息被强调，而某些被边缘化。

传播与中国实践

这门课程格外着重于中国语境情形下的传播实践活动，借由剖析自改革开放起始之后的媒体演变状况，学生可以弄懂中国特色传播体系的构建逻辑，其中案例涵盖重大事件的媒体报道对比研究。

中国当下遭遇数字化转型带来的挑战以及机遇，课程会针对新媒体环境里的舆论引导、网络治理等实际问题展开探讨，助力学生构建契合中国国情的传播分析视角。

信息革命与未来挑战

能重塑传播生态的是5G、人工智能等技术，课程会对算法推荐、虚拟现实等新技术给传播模式带来的革命性影响予以分析，且会预测未来媒体有可能出现的发展方向。

信息过载以及数字鸿沟等这类新问题，迫切需要去解决。课程会引导学生进行思考，思考怎样去建立更为健康且更为均衡的传播环境，进而培养能够应对信息时代所带来挑战的批判性思维能力。

当你学完了这门课程之后，对于下次所见到的爆款新闻，你会怎样运用传播学的视角去进行解读呢？欢迎于评论区之中分享你个人的观点，同时也千万不要忘记去点赞给予支持呀！