在新闻教育于中国的发展进程里，暨南大学那些特色显著的新闻传播方面的学科建设，经历了从早期的课程设置开始，一直到如今的多层次方式的人才培过程，积攒下来众多丰富的经验 。

历史沿革

1928年，暨南大学于上海校区开设新闻类课程，此乃中国南方新闻教育的早期探索之举，那时中国新闻业正处在从政论报刊朝着现代新闻业转折的时期，迫切需要专业人才，而这些课程为后续新闻学系的创建奠定了基础。

1946年，暨南大学新闻学系正式设立，冯列山成为首位系主任，在战后特殊阶段，该系着力于培育具备国际视野的新闻人才，第二任主任詹文浒进一步扩充了课程体系，着重强调理论与实践同等重要。

学科体系

当下，新闻与传播学院已然构建起完备的学科体系，于科学学位硕士层面，设有新闻学专业，拥有传播学专业，具备广播电视学专业，还有广告学专业，专业学位硕士涵盖新闻与传播方向，以及广播电视方向，着重于实践能力培育。

博士研究生培养包含五个专业方向，所述内容分指新闻学、传播学、指广播电视学、指广告学以及传媒经济学。这般多层次的学科设置顺应了传媒行业针对不同层次人才之需求，并且给学生供给了路径以实现多元化发展。

培养特色

学院研究生教育最突出的特点在于跟传媒机构一同进行联合培养以及实现开放共享，借助校企之间的合作，学生能够进入媒体展开实习实践，把理论知识运用到实际工作当中，这样的模式使得学生从校园到媒体的适应期得以缩短 。

具体体现这一特色的是华南新闻传媒联合培养研究生示范基地以及协同育人中心，这些平台将高校与媒体资源予以整合，共同去制定培养方案，达成了产学研的深度融合。

品牌项目

自2008年开始启动的“传媒领袖讲习班”，已然成为了学院研究生教育方面具备标志性意义的项目，此公益性暑期学校，每年都会邀请来自国内外的知名媒体人士前来授课，其内容所覆盖、包含的是行业前沿话题，直至如今，已经有数千名学员从中受益。

这个项目，并非仅仅只针对校内的学生，对于全国各地的研究生同样是予以开放的，由此推动了校际之间的交流。众多的学员依赖该平台，与业界建成联系以便为今后他们各自的职业发展筑牢根基 。

国际合作

院方同多个国家的高校构建起了合作关联，如美国、英国、瑞典，还有港澳台地区，这些合作包含科研项目、学生交流诸多层面，每年均有学子奔赴海外合作院校开展学习活动 。

国际合作的项目，让学生得以接触处于国际前沿位置的传媒理论以及技术，这样一种跨文化的学习经历，拓宽了学生的国际视野，并且还促进了学科建设朝着国际化方向发展。

招生培养

拥有五个研究方向的新闻与传播专业学位硕士，其中含有数据新闻、数字营销传播等新兴范畴，其考试的具体科目为政治、英语以及两门专业课，着重考查学生的专业素养以及综合能力。

复试环节涵盖笔试以及面试，以此全面评估学生的专业潜力 。学院另外提供了详细的参考书目，用以帮助学生系统准备考试 。这样一种严格的选拔机制确保了生源质量 。

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