传播学，表面上看，是研究信息传递的理论学科，然而，实际上它深深地对我们每日所接触的新闻、社交内容以及广告进行了塑造 。

课程定位与学习起点

此课程是针对数字媒体艺术专业一年级生开设的专业选修课，课程编码清晰，总共48学时，计3个学分，不存在先修课程要求，目的是为零基础学生构建系统知识框架，对于刚步入大学的新生来讲，这是一门关键的专业启蒙课，能助力他们领会未来创作所依赖的信息环境与传播逻辑 。

专攻数字媒体，从事艺术专业的学生，会对内容创作跟技术应用展开深入学习，传播学方面的理论构成了，他们去理解作品怎样被接收，还有如何产生社会影响的基石，掌握了这些理论，能够让他们于后续的短视频制作，以及交互设计等实践活动当中，拥有更为深刻的分析能力，以及策略思维 。

核心奠基人与学科整合

20 世纪中期时，传播学开始逐步成型，有几位起着关键作用的学者为其奠定了基础，政治学家是哈罗德·拉斯韦尔，他提出了经典的“5W”传播模式，社会学家是保罗·拉扎斯菲尔德，他 via 实证研究发现了意见领袖有怎样的作用，且库尔特·卢因的场论对群体传播研究产生了影响，卡尔·霍夫兰是专注于说服与态度改变相关研究方面的。

威尔伯·施拉姆有着重要贡献，此贡献体现于整合与体系化，对吗？他把那些源自社会学、心理学、政治学等范畴的分散研究予以整合，从而确立了传播学作为一个独立学科的边界以及核心议题，并且大力推动其学科建设以及人才培养，所以被广泛认定为是传播学的集大成者，是这样吧？

重要理论视角与效果认知

课程有着这样的要求，那就是要熟悉“培养”理论等重要的视角，这一理论是由乔治·格伯纳所提出的，他觉得大众媒介，特别是电视，凭借长期、稳定的内容输出，会在不知不觉中塑造受众对于现实世界的认知，比如说，长时间观看包含暴力内容的节目，有可能致使观众觉得现实社会相较于实际情况而言更加危险 。

这一理论把传播效果研究的着眼点，从短期的态度转变，迁移到了长期的、认知范畴的文化作用上。它告知我们，媒介不只是信息的传布者，更是社会实际的塑造者之一，这对从事媒体内容创作的学生有着直接的告诫和启迪价值。

主要研究学派分野

传播学研究主要划分成经验学派与批判学派这两大阵营，经验学派源自美国，着重运用实证的、量化的办法去研究具体的传播过程以及效果，关注“怎样传播”还有“效果怎样”，其研究常常服务于现有的媒体跟行政体系。

批判学派扎根于欧洲之地，深受诸如马克思主义等一类思想的影响，它更为关注“谁在进行传播”，以及“为何会如此传播”，还有传播背后所蕴含的权力关系、意识形态控制以及商业逻辑这些方面，它并不满足于仅仅描述现象，而是专心致力于批判以及揭示传播过程当中存在的不平等与宰制问题。

教学重点解析

要点之一为划分布及阶段，那是传播学发展的主要阶段划分，其有助于学生去把握学科演进的历史脉络。另一个重点是准确理解拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德等奠基人以及施拉姆的独特贡献，此乃掌握学科基础的关键。

清楚地理清学科自萌芽起始，历经奠基阶段，直至独立发展的整个历程，可使得学生知晓理论诞生的时代背景。精确地记住各位奠基者的核心观念以及研究手段，那是搭建完整知识图谱的根基，防止出现概念方面的混淆。

学习难点探讨

课堂清晰表明，经验学派跟批判学派的对比之为学习难点，二者于哲学基础、研究目的、方法论以及价值立场方面存有本质差别。打比方说，针对同一则商业广告，经验学派或许考察其品牌回忆程度 ，而批判学派则有可能解析其怎样宣扬消费主义价值观。

脱离非此即彼的思维，方可理解这一难点。于实际的传播现象的分析里，两种视角并非绝对对立，而是能够互补的。对于未来的媒体创作者而言，既需要经验学派所提供的具体操作方法以及效果评估工具，又需要批判学派所赋予的宏观视野和社会责任感。

对于数字媒体艺术专业的学生而言，你觉得是把控实证研究的办法更为关键，还是培育批判性思维的角度更为关键呢？请来评论区分享你的观点。

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