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研究开端与动摇

在这一阶段，大众传播及其效果的实验研究开始了。起初，人们觉得传播就像子弹一样，能直接产生效果。然而，现在，个人差异等因素开始让人们质疑这种简单的看法。每个人的特质、背景等，都使得传播效果变得更加复杂。

当时的研究环境中，学者们观察到，接受信息的过程并非全然被动。例如，在针对某些群体的信息接收分析中，由于个体之间的差异，相同的传播内容导致了不同的效果，这为深入探讨传播效果开启了新的篇章。

意见领袖与两级传播

拉扎斯菲尔德提出了“意见领袖”这一概念。这些人活跃在人际网络中，他们经常向他人提供信息和建议，并施加个人影响。在信息传播过程中，他们扮演着至关重要的角色。

传播学中的两级传播理论表明，信息传播并非直接从媒体流向大众，而是先经过意见领袖，然后才到达普通观众。以街头时尚为例，通常是由时尚达人率先引领，随后才在普通人中广泛流行。

议程设置理论

该理论从大众传播对人们环境认知的影响出发，阐明了其显著的作用，帮助效果研究摆脱了“有限论”的束缚。传媒对事件显著性的强调，影响着人们对重要事件的判断。

数据显示，在特定时期，媒体多次聚焦就业议题，导致公众普遍认为就业问题至关重要。由此可见，媒体通过安排报道议题，能够左右公众的焦点关注和社会看法。

沉默的螺旋理论

该理论探讨大众传播与舆论之间的联系。其中，对舆论和传播效果的看法尤为鲜明，强调大众传播在塑造公众意见上的显著作用。以网络上的热点事件为例，起初观点较为统一，随后逐渐对他人产生影响。

在舆论的形成过程中，它着重指出社会心理的作用。人们通常关注媒体展示的观点，一旦发现自己的看法属于少数，便会选择沉默。对于一些引发争议的话题，少数派的观点往往会逐渐被忽视。

培养分析与框架效果

分析培养的目的是为了探究大众传播中特定倾向引发的社会影响，这可以看作是信息分析领域的一个拓展。长期以来，主流媒体持续传播某些内容，这会改变公众对社会现象的理解。

主流媒体构建的新闻框架会对公众对现实的认知产生影响。只有当这种框架与公众的框架产生互动时，其效果才会显现。以不同风格的新闻报道同一事件为例，由于公众各自框架的不同，他们对新闻的理解也会有所区别。

第三人效果

第三人效应是一种心理倾向，当人们评估大众传播带来的效果时，常觉得对他人产生的影响比对自己要大得多。比如，当看到不良的广告时，人们更倾向于认为这些广告会对别人的观念造成负面影响，而不是自己的。

这种效果导致传播影响往往是通过第三方的反应来实现的。在许多谣言传播的情境里，人们出于对他人可能上当受骗的担忧，会主动出来澄清事实，这显示了第三人效果在传播过程中的重要性。

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