当前，媒体行业正不断变革，对相关人才的培养问题受到了广泛关注。我院在这一领域的发展路径颇具特色，我们的方法对众多学生的职业生涯产生了重大影响，这一点值得深入探讨。

学院专业发展历程

2010年，学院开设了“广播电视编导”专业。当时，社会对广播电视艺术人才的需求不断增长，学院抓住了这一机遇，着手培养相关人才，并聚焦于影视人才培养。至2013年，新媒体发展势头迅猛，因此“广播电视学”专业随之诞生。这一调整是媒体生态变迁的产物，该专业涵盖面更广，主要研究音视频技术及信息传播。该专业与时俱进，明确表示将运用新媒体技术来培育人才。

许多高校增设了与传媒相关的课程，然而，真正能紧跟时代步伐且有明确规划的却不多。一些院校开设此类课程已有数年，却未能及时更新和调整。而这所学院却很好地展现了其适应变化的能力。

师资教学保障

学院以市级新闻传播学重点学科为支撑，拥有一支实力雄厚的教师队伍。在育人过程中，教师扮演着核心角色。一支优秀的教师队伍，犹如为学生的知识库配备了精良的开启工具。以廖宇翝博士、副教授为例，他在技术经济及管理领域有着深厚的学术背景。他为学生开设了《传媒经济学》和《文化产业专题》课程，这对学生拓宽知识面起到了关键作用。这反映出学院在师资引进上有明确的计划，能够根据课程需求精准选拔人才。

尽管有些学校声称重视传媒教育，但教师队伍的水平却高低不一。不过，这所学院特别重视师资力量的培养，这为培养出高水平的学生奠定了扎实的基础。

校内外实训平台

学校内外都设有实践教学的场所，这对增强学生的实际操作能力极为关键。校内资源有助于学生构建坚实的理论基础。校外平台则使学生有机会接触行业前沿。比如，学院主动向外发展，设立了若干校外实验实训基地。在本地区，我们与重庆电视台、重庆电台、爱奇艺等媒体达成了实习协作。此外，我们还与我国影视数字制作基地等机构携手构建了实践基地。

检验真理的标准唯有实践，然而有些大学在设置新闻传播课程时，过分重视理论教育，却忽略了实践环节的必要性。值得庆幸的是，这家学院的实践基地建设取得了不错的成绩，对学生实践能力的增强有着积极影响。

服务地方宗旨

学院认真执行教育规定，坚守“推动地区经济文化发展”的原则。在广播电视人才教育方面，学院会根据地区发展需求，对培养目标和课程体系进行及时调整和改进。以西部大开发等地区发展战略为基础，学院着力研究地区对传媒人才的特定需求。学院在培养人才时的调整，始终紧密贴合地区文化产业和新闻媒体行业的发展。

某些学院在发展传媒专业时，常常忽略地域特色。然而，这家学院却采取了务实的策略，与当地实际情况紧密结合。他们的做法确实值得高度赞扬。

课程体系优化

学院对现有的课程体系进行了全方位的优化。为了提升学生的经营管理意识，新开设了《传媒经济学》以及《媒介营销与管理》等财经类课程。这些课程旨在为学生毕业后在传媒领域从事经营类职位奠定扎实的功底。面对传媒全球化的趋势，外语能力变得尤为关键，所以强化了《新闻传播学专业英语》的教学，并邀请外籍教师共同教授。此外，学生还可以借助音视频技术的便利，进行外语采写编播的实际操作练习。

其他学校可能未曾从多方面对传媒课程进行优化，而这所学院的做法却能更有效地培育出多才多艺的学子。

学生创新实践项目

学生们的创新能力增强，很大程度上得益于创新项目的实施。以《老王怎么看》这类校园访谈视频为例，它们是在南坪小院创意空间制作的。学生们亲自参与，从策划到拍摄，再到后期制作，完整地体验了媒体作品的制作流程。这样的经历对于培养他们的创新意识和提升团队协作能力，具有极大的价值。

某些院校的传媒课程可能过于强调理论，对实践环节关注不足，对学生参与创新实践活动的扶持和推动不够强劲。然而，这所学院在激励学生进行实践创新方面所做出的努力，确实值得称赞。

最后，我想问问大家，关于学院在培养传媒人才这一块，还有什么地方需要加强或者改进的？希望各位能点赞、帮忙转发，并且积极参与讨论。