传播学中的一个关键领域——组织传播，起源于20世纪60年代的美国，并逐渐传入我国。然而，我国在这一领域的发展较晚，研究及教育水平相对落后。接下来，我们将从多个视角审视中国大陆组织传播研究的实际状况。

起源与发展

20世纪60年代，组织传播学在美国崭露头角。随后，它在美国迅速崛起，成为传播学众多分支中极具影响力、备受学者和学生喜爱的领域。在西方国家，从本科到博士，相关教育体系相当完备。然而，我国大陆在20世纪80年代后期才开始引进组织传播学。遗憾的是，由于起步较晚以及交叉学科背景的局限，其发展步伐相对滞后。

课程开设情况

我国已有不少高校开设了组织传播相关课程，其中武汉大学更是将跨文化传播学作为博士研究生的必修课程，构建了从博士到本科的完整教学体系。这样的体系对组织传播研究的发展大有裨益。然而，调查显示，组织传播课程的开设比例远不及“新闻学概论”等课程，整体开设情况并不理想。

开课学校分布

武汉大学独树一帜，将组织传播纳入博士研究生课程。中国科技大学科技传播与科技政策系较早引入此课程，成为传播学硕士研究生学位课程的一部分。随后，厦门大学和复旦大学也将之纳入本科生选修课程。然而，国内众多大学尚未开设此课程。由此可见，组织传播课程在高校中的普及程度尚属有限。

硕博论文情况

组织传播属于跨学科领域，其硕士和博士论文作者的专业背景呈现出多样化。在众多作者中，新闻传播领域的作者占据了相当比例，达到76%，这反映出这些研究生对研究组织传播问题表现出较高的热情。然而，这些论文普遍存在一定问题，即过于注重实际应用，而忽视了理论探讨。在25篇论文中，只有寥寥两三篇涉及理论分析，大部分则是以应用研究为主。

应用型研究案例

众多硕士博士论文运用组织传播手段来探讨特定组织机构的问题，例如《“两弹一星”工程中的组织传播研究》，作者廖福生深入分析了该工程的组织传播。此类研究有助于我们更深入地了解特定组织传播的状况，但它们在挖掘组织传播学科的理论深度方面却有所不足。

教材专著出版

教材专著中，以组织传播为研究主题的作品不多。顾孝华教授感叹，这类著作数量不多，多数仅在其他著作中简单带过组织传播。这种情况显示出我国在组织传播教材专著出版方面的短板，对知识的系统普及和学科未来的发展不利。

我国在大陆开展的组织传播研究，在课程设置等方面取得了一些成绩，但同时也面临诸多挑战。对于如何提高我国组织传播研究的质量和教育水平，你有何见解？若觉得本文有所助益，不妨点赞并转发支持！