如何把握传播概念

观察角度各异，对传播这一概念的认识也有所差异。社会学家库利提出，传播是构建和发展人际关系的手段。以商务合作为例，双方通过交流沟通建立合作关系，这反映了传播在人际关系中的重要作用。从符号学或语义学的视角来看，传播是观念或意义的传递过程，需要借助符号。文字、表情等符号使得思想得以传播。

郭庆光将传播界定为社会信息的流通或社会信息系统的运作。传播具备信息共享的特性，就好比新闻传播能让大众了解事件的详细信息。它在社会关系中得以展现，同时也是一种双向的社会互动，日常对话中，交流是相互的，互动的深度也有所不同。

库利与施拉姆的定义

库利从社会学的视角出发，对传播进行了界定，并着重指出人际关系是传播的根基。在社区的各种活动中，人们借助传播来构建和深化彼此间的联系，这一观点有助于我们理解社会群体的形成与成长。然而，这种定义似乎对传播中符号所承载的作用关注不够。

施拉姆阐述了传播的三个关键要素：信息源头、信息内容和接收对象。以电视台为例，电视台作为信息源头，节目内容构成信息，观众则是信息接收者。这一理论为我们理解传播过程提供了基础，使我们能够对各类传播行为进行深入分析。然而，它对传播过程中的其他方面，比如传播途径，关注较少。

传播定义中的特殊强调

传播要顺利进行，双方必须拥有相同的意义领域。以教师授课为例，师生若对知识概念有共识，教学活动方能顺利进行。若缺少共同的理解，沟通就会受阻，传播目标便难以实现。

传播活动涵盖了行为、进程以及体系。比如，街头艺人的表演就是一种行为，而观众观看并与艺人互动则是过程。表演的整个环境，以及艺人与观众之间的互动，共同构成了一个系统。这种对传播的多元理解，促使我们从多个角度去思考和分析传播现象。

传播与信息的关联

信息是物质的一种基本特性。比如，天气预报所提供的信息，揭示了大气中物质的运动情况。在社会生活中，信息则与人类的各种活动紧密相连，例如，经济信息展示了市场运作的状况。这些社会信息不仅具备物质属性，还融合了人的思想、情感和心理等精神层面的因素。

社会信息不仅引发生理层面的反应，还涉及精神层面的活动，例如观看电影时的情感波动。符号系统，作为承载物质的工具，是精神劳动的产物，比如汉字就是经过人们长期创造与发展的结果。社会信息展现了多种统一性，是一种既复杂又独特的存在。

信息科学对传播学的贡献

信息科学将信息这一概念融入传播领域，增强了理论阐述的科学性和周密性。以往传播学的阐述较为模糊，而信息概念的引入使得表述变得更加规范和精确。例如，对传播信息的传播效果进行的研究也就更加科学和合理。

传播学领域得以拓展，传播行为得以置于更广阔的体系中审视。在全球化的今天，我们能够将各国、各地区的传播行为串联起来，探讨国际传播的法则。这样的研究有助于揭示传播活动中共有的以及独特的规律。

社会信息的特殊性质

社会信息既具有物质特质，又包含精神特质。艺术作品以物质形态存在，同时承载着创作者的情感和精神。此外，它还与人的态度和情感紧密相连。以网络评论为例，它反映了人们的兴趣和价值观。

社会信息的符号系统是精神劳动的产物。古时的诗词，通过文字符号表达了古人的情感与思考，展现了各个时代的文化特色。研究社会信息的独特性，能让我们更深刻地认识人类传播活动的本质。

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