5月20日，重庆大学新闻学院举行了一次讲座，讲座的核心议题是探讨传播学研究的难题和面临的挑战。美国布法罗纽约州立大学传播系的洪浚浩教授发表了内容充实的演讲，为同学们揭示了一片新的知识视野。在这场讲座中，同学们可以汲取哪些有益的思想启示？让我们一起探寻答案

讲座开场

重庆大学新闻学院的温健琳老师担当了此次讲座的主持工作。洪教授为了授课更具针对性，他询问了在场同学们的研究方向，并进行了总结。他特别强调，传播学的各个研究领域都应确立自身的理论体系、实施有效的策略，并拥有独立的研究领域。然而，现阶段传播学的研究在理论构建、策略实施以及内容挖掘等领域面临着不少挑战。这种状况为后续的深入探讨奠定了坚实的基石，因此，同学们都聚精会神地聆听讲解。

理论困境

洪教授指出，在传播学理论的构建过程中，最主要的难题是难以实现显著的进展和创新。尽管近期的研究活动呈现出强劲的发展态势，然而，研究内容与所采用的理论之间却存在显著的不一致。以2014年ICA年会上的论文为例，大部分涉及网络或新媒体的研究仍旧依赖传统理论，缺乏新的理论贡献。洪教授不仅采用了二级传播理论等多种方法，而且还加深了同学们对理论创新重要性的认识，使他们对理论创新带来的好处有了更为深刻的体会。

方法局限

洪教授指出，过分依赖某一种研究手段可能导致研究陷入困境，并非所有的研究成果都能仅凭数据得出结论。他以100多年前美国总统大选为例，说明电话调查的结果并未与最终选举结果相符，这说明数据并不总能准确反映实际情况。他细致对比了文化研究、批判研究、质性研究以及量化研究等多种研究方法，这样同学们就能更深入地理解各种研究方法的特点。

内容偏差

洪教授指出，众多学者在确定研究课题时，往往倾向于那些容易获取研究资金的领域，比如卫生与健康领域。这种倾向导致研究内容出现了一定程度的偏差。传播学领域发展迅速且多变，这既为我们提供了机遇，也带来了挑战。这种情况提醒我们，同学们在选择研究内容时，应更加全面和有远见。

互动答疑

在问答环节，洪教授为同学们逐一解答了关于定量研究方法的疑问。他详细阐述了定量研究分为三个阶段：首先，是数据的收集；其次，是对数据的统计分析；最后，是构建数学模型。这些阶段紧密相连，向同学们全面展示了定量研究的深度与广度。

讲座总结

温老师对讲座做了总结，他提到洪教授使用的“苏格拉底式”启发式对话教学法效果显著，这种教学方法能有效提升学生的思维能力。他鼓励学生们要好好把握与杰出学者交流的宝贵机会，勤奋学习。此次讲座无疑为学生们带来了新的研究视野和方向。

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