当前，新闻行业发展很快，学习新闻传播学的人也越来越多，但是，写论文的水平却因为导师人数不够等原因，总是出现各种毛病，情况很严重。所以，必须马上把写作的要求定清楚，下面，就详细说说这件事。

写作现状堪忧

如今新闻传播学研究生人数不断增长，但负责指导论文的老师却不多。这种情况造成许多学生得不到充分的帮助，论文水平有好有坏。有些学生虽然学了不少理论知识，但在实际写作时会遇到很多麻烦，他们完成的论文往往不符合要求，从而降低了新闻传播学研究的整体水平。

许多学子在动笔时，由于个人阅历尚浅，常常需要借鉴网上的文章。这样很容易产生剽窃、简单组合的现象，导致文稿缺少独创性和学术水准，难以充分展现新闻传播学科的研究意义。

常见问题剖析

从写作角度来说，学生在撰写新闻传播类论文时，虽然希望展现专业知识和个人感悟，却常常不知道怎样运用文字。他们缺少写作方法，文章条理不清，思路不明朗。比如阐述看法时论据不足，或者前后内容不一致，使人难以把握其中心观点。

新闻传播学论文写作，需要以专业知识的掌握为前提，部分文章存在内容单薄的问题，缺少真实事例作为依据。有些论文只是笼统地阐述理论，没有联系具体的新闻报道进行探讨，因而难以实现理论与实践的有机结合，这类文章对于新闻工作的参考价值有限。

格式规范缺失

论文的排版方式同样关键。不少学子忽视规范要求，标题、摘要、关键词、主体内容、参考书目等构成要素的样式不统一。比如篇名文字的字体、大小、层级安排欠妥，导致文稿整体观感欠佳且专业性不足。

参考资料的标注方式常常不妥，部分学生列明出处时十分随意，甚至有引证出现偏差的现象。这种现象凸显了学子治学态度的不足，同时也会削弱文章的可靠程度和学术分量。

内容深度不足

学术文章关于新闻传播，应当具备一定的深刻性和独到观点。不过，有些文章仅停留在对表面情况的介绍，未能深入探究新闻事件背后的缘由和影响。以热门新闻为例，它们通常只叙述事件本身，却缺乏从传播学视角的剖析，因而难以给新闻传播工作带来有益的启示。

此外，相当一部分学术文章缺少突破性见解，论点显得过时，未能跟上新闻传播领域的最新动态。当前新媒体环境持续演变，新闻传播手段不断更新，然而部分研究仍然停留在旧有理论层面，没有融入新兴传播技术和模式进行探讨。

提升写作能力

学校需要更加注重提升学生的写作素养，可以设置专门的学术写作课程，并聘请有经验的教师提供教学。学生能够借助这些课程，逐步熟悉写作的要点和技巧，从而增强自己的表达能力。

学生要主动去读那些写得好的新闻传播学文章，看看别人是怎么构思和表达的。另外还要多参加实际工作，把学到的理论用到真实情况里。这样既能收集到写作的例子，也能提高分析新闻事情的本事。

有效途径探索

设立严谨的文稿校验规范，针对文稿的内文、体例、文献引用等层面进行细致核查。倘若文稿未达规范，须责令学子进行修正，务必直至符合规范为止。

引导学生参与知识探讨，可以参加知识分享会和知识报告会，在探讨中，学生能够了解到最新的知识成果和知识发展情况，开阔自己的眼界，进而提高论文的水平。

写作新闻传播学文章时，最让人头疼的困难是什么？欢迎大家留言讨论，同时请支持这篇文章，让更多人了解新闻传播学文章的写作要求。

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