传播学相关知识问答：涵盖职能、效果、控制及抽样方法等？

全国2005年4月高等教育自学考试传播学概论试题一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）　　　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的

思想引导与社会管理在信息交流学界非常重要，里面包含了大量学说和调查手段，并且有许多不同看法。接下来我们具体研究这些方面。

思想控制本质

思想引导并非轻易的摆布，而是借助各种途径来左右人们的想法和看法。实际生活中，有些团体或机构会运用不同渠道来散布某些意识，例如个别反常团体，用灌输式言论让参与者认同其变形观念。这种做法严重损害了个人思考的自由，干扰了社会的稳定状态。

社会控制形式

社会管理借助法规、准则、公众看法等途径达成。法规清晰界定了可容许的活动范围，不遵守的人会被惩处。准则是一种隐性的规范，依靠社会舆论来管理人们的举止。比如在邻里之间，敬重长者关爱幼童的准则已广泛传播，若有谁不遵守，就会遭到邻里的批评，进而调整自己的做法。

大众传播效果

大众传播带来的环境认识作用，又叫做议题凸显效应。这种作用能够促使公众把注意力放在某些事项上，改变公众对周围世界的看法。比如新闻媒体对某些事件的密集报道，会使得公众的视线集中到这些事件中，进而调整公众对社会的认知。这种现象在选举期间表现得特别清楚，新闻媒体的报道能够左右选举参与者的想法。

传播把关角色

传播媒介在社会中扮演着信息筛选的关键角色。它是公众获取资讯的主要途径。具体来说，比如新闻报道，编辑会仔细挑选素材，从而决定最终呈现的内容和视角。这个环节对于保证信息的准确性和中立性非常关键，一旦把关环节出现疏漏，不实消息就容易传播开来。

研究方法特点

各类研究手法具备各自特性，符号分析法成本不高。该方式借助审视传播中的象征元素来掌握信息内涵。例如剖析广告里的象征含义，无需配备众多实验器具和财力支持。不过此法存在不足，对于某些繁复象征的阐释或许欠缺精准。

理论影响阶段

“沉默的螺旋”学说指出，大众传播对人们的影响贯穿从认知到判断、从意见到行动的完整阶段。在网路上的舆论场里，如果某个看法占据了优势地位，那么持有相异想法的人可能会因为担心遭到排挤而选择不发表意见，这样一来，优势看法会更加明显，进而左右大众的行为选择。

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