想知道怎样研究社会批判理论、知识鸿沟以及媒体的作用吗？接下来会向你介绍法兰克福学派、知识沟假说和主流化这些理论。

学派起源

法兰克福学派在第二次世界大战爆发前建立起来，1932年阿多诺创办了《社会研究》，一些新锐的学者把这里当作批判社会弊端的平台。他们对于资本主义的腐朽文化感到深恶痛绝，又充满愤慨，借助文章深入分析社会症结。例如当时资本主义社会中的贫富悬殊、阶层对立等问题，都成了他们抨击的目标。

思想奠基

1937年，霍克海默推出了《传统理论与批判理论》一书，为该学派构建了理论基础。他强调批判理论与传统理论存在显著差异，传统理论旨在维护社会生产，将自身融入当前社会；而批判理论则致力于颠覆社会生产，将自己置于现有体系之外。以当时的社会经济状况为例，传统理论的作用是巩固现有秩序，批判理论则寻求推翻这一秩序。

学派成名

法兰克福学派虽然成立时间比较早，不过直到1960年代中期，才因为马尔库塞而广为人知。马尔库塞成了这个学派中最引人注目的一位。六七十年代，西方国家的青年学生运动蓬勃发展，这个学派被视为新左派的指导思想和精神支柱，其学说对很多年轻人的观念和行为产生了很大作用。

知识沟理论

1970年，美国有位传播学者叫蒂奇诺，他提出了知识差距的说法。经济条件好的人，总能比其他人先得到消息。要是社会上传播的消息多了，他们和普通人之间的知识差距就会变得更大。而且，一个人对某种知识的了解程度是有个限度的。经济条件好的人，因为消息灵通，往往很快就会达到这个了解的极限。比如，在找教育资源这方面，富裕人家的孩子可能会比其他孩子更早知道好地方。

主流化观点

格伯纳及其同伴提出，传播渠道的“塑造作用”能够塑造社会认知和现实认知的“普遍认知”，电视传播渠道的影响力尤为突出。传播渠道揭示的“象征性现实”会改变人们对真实世界的理解，由于渠道存在倾向性，“个人感知”与现实情况出现偏差，并且这种影响是逐步累积、不易察觉的，这就是“培养理论”。例如，电视剧所展现的道德观念会转变观众的看法。

理论影响

法兰克福学派的批判理论引导人们审视社会制度与秩序，知识鸿沟理论让我们关注信息获取的公平状况，主流化观点促使我们留意媒介对公众思想的作用。这些理论在社会学、传播学等学科领域具有显著价值，促进了相关研究的进步。

这些理论在现在这个时代有哪些新的表现呢？欢迎大家发表看法，可以点喜欢和转发这篇文章。

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