周柳宁老师被邀请加入了“传播学定量研究”的国际教授工作坊，并在南加州大学进行了全英文授课。她的教学极大地丰富了学生们的定量研究知识，给他们留下了深刻的印象。此次活动大大提升了学生们对定量研究的兴趣，这一点非常值得我们深入研究。

工作坊的创新之处

过去的工作坊多在较短的时间内进行授课。但这次却有所改变，从2021年10月11日起，一直持续到11月22日，长达七周，每周一上午都有课程安排。这种拉长学习时间的做法，让同学们有了更充裕的时间去复习和巩固所学。这种做法是一种新的教学模式，目的是为了适应知识的深度和学生的理解水平。学生们可以根据自己对每周知识的掌握情况，灵活调整自己的学习提升计划。

这种模式避免了因为学习时间短而知识吸收过快的弊端。在较长时间的学习中，学生可以更深入地掌握知识，更清晰地理解不同知识点间的联系。

充分的课前准备

在这个项目中，助教的作用十分关键。课前，他们会对同学们对定量分析和SPSS软件的掌握程度进行统计。通过这种方式，可以精确地发现大家在知识上的不足之处。掌握了这些资料，周老师就能更有针对性地安排教学内容。

课程伊始，教师便能够运用更为适宜的教学方式展开讲解与辅导。这主要归功于对学生们实际情况的深入了解，从而在传授知识的过程中，能够根据大多数学生的基础知识状况来适当调整教学进度。

数据的现实意义解读

周老师的教学方法独树一帜。她经常强调数据在现实生活中的关键作用。在她的授课中，那些原本显得枯燥的数字变得鲜活且具有实际意义。

同学们由此开启了一个全新的领域。在此之前，他们或许对定量研究中的数据有些迷茫。不过，周老师的教学方式让同学们学会了从多个角度去观察数据，这大大提高了他们在理解和分析数据方面的能力。

理论与实践的结合

工作坊的课程设置非常细致。前三个星期主要强化理论基础。从最基础的知识点开始，逐步深化，就像盖高楼大厦前需要先稳固地基一样，逐步阐述定量研究方法的核心思想。

实操环节随即进行。周老师先是详尽地讲解了分析方法，接着逐步引导大家动手实践，并保证大家有充足的时间去练习。操作完毕后，他又细致地阐述了如何解读软件结果、分析数据和撰写报告，从而让同学们对理论与实践的结合有了更深的体会。

多方支持助力课程

学院全力推动课程顺利进行，特意为学生们开放了新知楼的苹果机房。老师们辛勤付出，保证每台电脑都安装了SPSS软件。此外，他们还确保了主电屏幕上的信息能够通过电视与大家共同观看。

这些设施让同学们享受到了一个舒适的学术空间，让他们能够更加专注地学习。他们不必为软件安装等难题分心，可以全心全意地投入到定量研究的学术研究中。

同学们的热情参与

一共有47位同学参与了这项活动，他们分别是本科生、硕士生和博士生。即便疫情导致课程转为线上，他们的积极性并未减少。每周一上午十点，他们都会如约在新知楼的电脑教室集合。

尽管全英文的作业有些难度，但同学们依然努力完成了它们。不少作业甚至得到了老师的认可。在这个工作坊中，大家学到了很多，同时也体现了同学们对知识的强烈渴望。

大家是否觉得，这种完全用英语教学、耗时较久、理论与实践相结合的工作坊模式，是否适合所有传播学专业的学生去体验？