3月31日上午，上海师范大学影视传媒学院副教授陈晞到访我院，为博士研究生们讲解《研究生论文写作指导》课程，主题是“新闻传播的实证研究：思维与方法的偶得”，给2022级博士生们带来了一堂收获颇丰的学术课程。

实证研究内涵

科研活动通过特定途径来了解客观事物，其中性质探究和数量测算是两种主要途径。在新闻传播领域，科研活动可分为发现式、记录式、关联式和预判式四种形式。陈老师这次着重讲解关联式研究，她以负责的国家社科课题为实例，协助学生们形成了对科研活动的初步认知。

因果研究视角

陈老师就《依托自媒体抗疫记忆的国家想象建构机制研究》这一课题，从自身视角剖析了因果研究问题的审视方式。她指出，需要把那些抽象的概念，转变为具体可感且可以测量的标准。同学们由此领悟到，学术探索不能仅限于口头探讨，务必落实到可执行的具体环节，进而为后续的研究任务，指明了明确的实践路径。

因果研究要点

因果探究着重于各个条件之间的互动情形，而非某个特定要素的细节剖析。研究时，要选定一个中心环节作为出发点，接着往前后扩展，探究它受到哪些因素的作用，又可能产生哪些影响。此外，还必须考虑其他起关联或限制作用的方面，这样才能透彻把握事物演变的本质，让大家明白因果分析的精细要求和覆盖范围。

研究方法结合

陈老师认为，在实证研究中，把数量分析和品质分析结合起来效果最好。各种研究方法都有自己独特的好处，将这两种方法结合起来，可以更全面地研究新闻传播学上的问题，避免只用一种方法可能出现的缺陷，也为同学们展示了严谨的研究方法。

研究立场反思

调查过程中常会受外界干扰，导致对研究方法产生动摇。陈老师提醒学生，不必对研究方法本身提出疑问，而要培养学术上的信任感。定量研究跟定性研究各有用途，无需讨论哪个更优，如此学生就能在挑选研究手段时更清楚。

研究导向建议

学生应该以提问、观察、交流为方向，积极关注学科前沿进展，不必过分关注研究方法本身。这样做能够防止产生思维偏差，避免出现“好高骛远”的错误做法。这为同学们的钻研指明了方向，有助于他们更顺畅地推进学习任务。

大家觉得，在新闻写作的学术探讨中，哪条理论方法最难把握？请在评论区交流，也麻烦支持一下这篇文章，帮忙分享转发。