如何传播学从不存在状态，转变为形成一门独立学科呢？，在这个转变过程期间，没办法的脱离，几位有关键意义的学者，所起的奠定基础的作用，是这些起奠定基础作用了学者，完成这些工作的 。

传播学的理论框架

1948年，拉斯韦尔提出了一款极为著名的传播过程模型，该模型对传播活动予以展开分解，依据该模型传播活动被划分成五个基本要素，这五个基本要素分别是传播者，信息，传媒，受众以及效果，此分析框架为后续研究提供了清晰思路，除这个过程模型外，拉斯韦尔还总结出了传播对人们的三大社会功能，这三大社会功能分别是传播帮人们监测社会环境变化，传播协调社会各部门行动，传播让文化在各代之间得以传承，正是这些理论构建起了最早的传播学系统性研究基础。

群体影响与信息控制

1947年，卢因提出了“把关人”理论，该理论揭示了信息传播里的筛选机制，他发现信息在流动进程中，会历经多个环节，这些环节都要做选择，且每个环节都有决定信息走向的“把关人”，此理论对后来媒体运作机制研究有着深刻影响，卢因还把心理学里的场论引入群体行为研究，从而创作出群体动力学，他证实个体态度及行为受所属群体强烈影响，这给理解传播效果提供了重要理论支撑。

态度改变的实验探索

曾经，在第二次世界大战期间，霍夫兰领着做研究，该研究和宣传影片效果有关，他运用严谨实验办法，去测量受众态度改变程度，借此开创了传播效果实证研究领域先河，那研究结果表明，传播效果受诸多因素限制，单单一条信息很难直接让受众立场转化，这些发现推翻了当时流行子弹论，证实了传播效果有限情形，霍夫兰进行工作，为人们理解态度改变心理机制，提供了颇为丰富的数据。

人际网络与媒体效果

1940年，在进行美国总统大选期间，拉扎斯菲尔德开展了一项研究，这项研究作用非凡，极为重要，好似是里程碑一般，他找到了关键所在，在-media信息同选民决策之间，存在着一个关键的中介群体，这个群体就是“意见领袖”，这一发现催生了两级传播理论，两级传播理论揭示出人际传播在媒体效果方面作用很关键，拉扎斯菲尔德还构建了选择性接触假说，该假说表明受众易于接触和自己原有观点相契合的信息，而这些研究夯实了有限效果论的基础，进而改变了人们对于媒体强大影响的简单看法 。

学科建设的整合者

1947年，施拉姆在伊利诺伊大学建立了首个传播学研究所，这意味着传播学正式变为独立学科，他先后于伊利诺伊大学创建了成系统的传播学教学研究机构，他还在斯坦福大学等高校创建了成系统的传播学教学研究机构，这为学科发展给予了制度保障，施拉姆凭借编写教材整合了不同学科的传播研究成果，他所主编的《传播学概论》等著作系统整理了学科知识体系，为传播学教育奠定了牢固基础 。

多元的研究视角

传播学研究，曾形成了两大流派，一种流派是称为经验学派的，另一种流派是叫做批判学派的。属于经验学派的，有借助实证方法来着手开展研究的要求，有关注具体传播现象的要求，有关注效果情形的要求，并且既一方面侧重于量化数据，又另一方面侧重于客观分析。批判学派把主要的关键聚焦于传播现象背后的权力结构，把主要的关键聚焦于社会不平等状况，去探讨媒体与意识形态的关系。这两大流派，从各自不同角度，推动了传播学研究的发展进程，丰富了学科研究方法，因为它们丰富了理论工具，所以传播学能够更全面地去理解极复杂的传播现象 。

立足于您所表述的那种看法，在众多由传播学先驱构建的理论里，存在一个问题，即哪一个对于理解当前社交媒体时代展现出的传播现象，最具启发意义呢，同时欢迎您到评论区分享观点，要是您觉得这篇文章有益处，请点赞予以支持！

相关热词