全国高校之中，一场围绕记者职业精神以及实践创新的讨论，正在展开，新闻传播领域迎来年度盛事。

活动背景与意义

2025年10月11日，中国新闻传播大讲堂在，中国传媒大学拉开了帷幕，这项活动是由教育部，和中宣部共同推动的，有来自全国，22家新闻单位的32位资深媒体人，参与了课程录制，这些主讲人把一线工作经验，转化成了系统教学内容，为高校新闻人才培养，注入了新鲜血液。

该大讲堂起始于2020年，在过去的六年中获得了发展，成为规模极大的教育项目，覆盖全国700多所高等院校。它借助192集的长视频以及500集短视频课程，把马克思主义新闻观教育纳入到专业教学里面去，逐步造就了特有的新闻人才培养模式。借助把业界实践同课堂教学予以紧密结合这样的形式，为新闻教育供给了新方式 。

主题内涵解读

本届大讲堂把“新思想引领新征程：记者的守正与创新”当作主题，突出新闻工作者不但要坚守职业操守，而且还要顺应媒体变革，维持是指坚守新闻真实性原则，守护媒体公信力，创新就是要求记者掌握新技术，采用新传播手段讲好中国故事。

在当下媒体格局产生剧烈变化的时候，这一主题具备现实针对性，伴随着自媒体的兴起以及人工智能的应用，新闻行业面临着严峻挑战，记者要坚守专业精神，与此同时积极去拥抱变化，在内容生产以及传播方式方面寻求突破，这种平衡对于新一代新闻人的成长是至关重要的。

课程内容特色

今年录制的课程有32集，其聚焦时代主题，涵盖多个方面，像是重大事件报道、基层调研采访、国际传播实践等；课程内容扎根中国实际，有乡村振兴、科技创新等现实题材，展现当代中国的发展面貌；主讲人通过具体案例，分享一线工作中的经验和思考 。

从课程设计开始，就很注重理论以及实践两者相互结合的相关要求了。除了传统的那种新闻报道类别之外，还存在有涉及数据新闻、短视频制作等新兴领域方面的情况展现出来。这些呈现出来的内容，其来源是中央广播电视总台、人民日报等具备足够权威性的媒体，通过其实践操作之后所产生成果而得来。借助它们给予很好的参照，帮助学生能够了解整个关于行业方面最新的动态情况，从而让学生掌握具备实用性的技能技术。

教育模式创新

大讲堂运用线上与线下相结合的办法，破除了校园的围墙，各高校的新闻院系把课程归入教学计划，组织学生观看并开展讨论，与此同时，借助数字平台来共享资源，让偏远地区的学生同样能够获取优质的教育资源。

模式创新在教学资源多样性方面有所体现，除视频课程之外，项目组开发了5套数字出版物，还开发了4本配套教材，这些材料依据不同学习需求进行设计，支持个性化学习，教师能够灵活选用资源，丰富课堂教学形式。

人才培养成效

六年来，大讲堂培养了20余万新闻专业师生，参与高校反馈表示，这种教育形式有效提升了学生的专业认同感，还提升了学生的实践能力，许多毕业生表示，大讲堂课程帮助他们更快速地适应新闻工作 。

此项目对高校间交流合作起到了促进作用，于启动仪式后的研讨会上，来自北京大学、复旦大学等11所高校的专家，分享了他们自己的教学经验，这些交流活动促使新闻教育共同体得以形成，共同将人才培养质量予以提升。

未来发展展望

大讲堂项目组做了这样的表示，在未来的时候，会持续不断去优化课程体系，进而扩大其覆盖面。其有着这样的计划，要邀请更多基层新闻工作者来参与其中，以此丰富课程内容。并且会加强教学评估，从而确保教育效果。

项目会注重技术方面发展针对新闻行业所产生的影响，会根据适当的时候增添人工智能这类前沿性内容，会凭借跟媒体之机构进行深度合作，会维持课程内容具备先进性以及实用性，这些举措能够为培育新时代新闻人才给予持续支持。

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