传播定义的多元视角

传播的定义存在多种不同的视角，美国著名传播学家威尔伯·施拉姆提出了共享说，他觉得传播是传者与受传者对信息的分享，共享是传播的起点，也是传播的归宿，这一观点着重强调传播的本质是信息的共同拥有，美国学者J. B. 霍本则持有交流说，关注的是传播运用语言交流思想或观念的过程，这些不同的定义为我们理解传播奠定了基础。

与此同时，美国学者J. 露西和G. 彼得森强调传播的影响说，他们指出，传播是传者想要对受传者施加影响的行为，这体现了传播的功利性。贝雷尔森的符号说聚焦于传播是符号的流动，这表明传播的载体是符号信息。每种定义都从不同方面揭示了传播的特质。

传播学的内涵与价值

传播学是一门学问，它研究人类传播行为和过程的规律，还研究传播与人、社会的关系。它重点研究人类运用符号进行社会信息交流的方式。简单来说，传播学就像一把钥匙，能打开人类信息交流奥秘的大门。

它是一门应用基础学科，作用十分显著，能提高传播决策的科学化水平，使决策更具理性，能帮助人们正确解释和合理解决传播现象，促进信息良性发展，还能增强传播效果，开发利用信息资源，为社会带来更多价值。

大众传播学研究方向

大众传播学着重研究大众传播事业是如何发生的，它又是怎样发展的，以及它和社会有着怎样的关系。它关注大众传播具备的功能，像是信息传播、舆论引导等方面。它还会研究大众传播的内容是不是符合社会需求，是不是对受众有益。

另外，大众传播学还会对大众传播的过程以及效果展开研究，过程研究能够助力优化传播流程，效果研究则能够评估传播行为给受众带来的影响，借助对这些方面的研究，推动大众传播事业更优质地服务社会。

不同传播模式特点

自我传播属于人的内向传播，是自我信息的沟通交流。它是个人花费时间最多的传播行为，是自由度最大的传播行为，是自觉性程度最高的传播行为。像独自思考、回忆这类行为，都属于自我传播，它能反映个人内心的思想活动。

人际传播是个人与个人之间进行的面对面的信息交流，它又被称作亲身传播。人们借助言语、表情等方式来相互沟通。在朋友聊天、商务洽谈等场景中，人际传播能够建立人际关系，还能维护人际关系，同时可以传递情感和态度。

组织传播与大众传播

组织传播是通过由各种相互依赖关系结成的组织网络来进行的信息交流，其目的是应付环境中的不确定性。它是一种有组织、有领导且具备一定规模的信息活动。像公司内部会议、上下级交流工作等都属于组织传播，它能够提高组织的运转效率。

大众传播是由职业化传播组织来进行的信息传播，这些组织借助现代化的传播媒介，面向广泛的受众展开传播。电视、广播、网络新闻等都属于大众传播的形式。大众传播具有覆盖范围广的特点，还具有传播速度快的特点，它对社会的影响非常大。

传播理论的代表人物

拉斯韦尔是美国的政治学家，他在1948年的《传播在社会中的结构与功能》里提出了5W模式，还把内容分析法引入了传播学，他用心理学来探讨政治学，尝试依照自然科学理论建立政治学体系，他的理论为传播研究提供了重要的分析框架。

卢因是美籍德裔社会心理学家，他从社会心理学角度进入传播学领域。他在麻省理工学院创建了“群体动力研究中心”，将群体、社会因素引入心理学和传播学。他是“把关人”概念的开创者，其理论从社会角度突出人与人之间的关联。

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