传播学教程郭庆光第一章:研究对象与基本问题解析?
传播学教程郭庆光第一章:研究对象与基本问题解析?
传播学教程郭庆光传播学教程—郭庆第一章 传播学的研究对象与基本问题1、信息的定义他任何物质系统全面相互作用的过程中,以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历史。在此意义上
在人类社会中,传播扮演着极其重要的角色,其运作机制和系统架构既复杂又带有神秘感。它不仅包括信息的传递,还涉及人与人、人与社会之间的交流与认知。接下来,我们将对人类的传播行为进行深入的研究和探讨。
传播的创造性活力
传播本质上是一种富有活力的创新活动。借助传播,人类构筑了丰富多彩的文化,同时也展现了其旺盛的生命力。人们依据“意义”来指导自己的行为,这种“意义”是在“社会互动”中逐步形成的,并且由每个人自行理解和诠释。以学术研讨会为例,学者们集中讨论某个主题,新的观点和思想便在交流中产生,这充分展示了传播创造力的具体体现。
象征性社会互动
在社会交往的象征层面,意义的形成是建立在交换的基础之上,由此引发互动。这种互动为行为注入了活力,并指引了行为的发展方向。以情侣间互赠礼物为例,这些礼物便象征着爱情,传递着彼此的情感,使得双方的感情更加清晰,同时也拓宽了双方共同理解的意义领域,加深了彼此之间的理解。
传播模式之5W模式
拉斯韦尔的5W模式具有重大影响。这一模式首次清晰地指出了传播活动由五个关键环节和要素组成,为深入分析传播过程打下了坚实的基础,并指出了传播研究的主要方向。然而,该模式采用的是一种单向直线的传播方式,就像电视节目的播放一样,观众难以进行即时回应,未能充分展现传播的互动特性。
传播模式之香农 - 韦弗模式
该模式加入了噪声这一元素,使我们得以观察到在信息传递环节中,干扰因素对信息本身所造成的影响,同时也提升了我们对信息技术功能的理解。然而,这一过程依旧保持着直线和单向的特性;在现实生活的交流中,若仅依照这种模式,便可能忽视双方角色间的转换以及信息的反馈。
传播模式之奥斯古德与施拉姆循环模式
这种模式突出了信息交流中,双方都处于核心地位,信息在双方的互动中不断传递。在朋友间的对话中,两人轮流充当解读者、解释者和编码者的角色。然而,若将这种完全平等的关系模式应用到大众传播领域,比如明星与粉丝之间的信息传递,就显得不太恰当了。
系统模式下的社会传播结构
社会传播系统的构造复杂且多变,它由传播者和接收者构成的个体单元组成,这些单元内部进行着传播活动;这些单元相互连接,形成了人与人之间的传播;此外,个体还属于群体单元,这导致了群体间的传播现象;而且,这些群体单元在社会整体环境中运作。以企业作为参考,员工之间的交流可以看作是人与人之间的信息交换,而不同部门间的协作则是一种集体信息的传播,至于企业与社会之间的互动,则是在一个更宽广的社会体系中展开。
在日常生活里,我们是否留意过传播过程中那些明显的噪音干扰?若这篇文章能给您带来一些启发,不妨点赞一下,同时也很欢迎您将它传播开来。