在时代处于信息爆炸当中时，对于新闻传播教育而言，怎样去培养能够适应新媒体环境的专业人才，这成为了高校此时所需要面对的现实挑战。

办学经验积累

自我校新闻系以及传播系创办开始，已然走过了数十年的发展历程，作为国内比较早设立新闻学跟传播学专业的院系，我们于课程设置、师资建设、实践教学等多个方面积累了丰富的经验，这些经验不但体现在教学成果之上，更加反映在毕业生就业质量以及社会评价当中。

我们构建起人才培养模式，此模式是理论教学和实践训练相互结合的。借助校媒合作、实训基地、工作坊等多种形式，使得学生在在校期间就能够接触实际传媒工作。这样的培养方式对学生有所帮助，能让其更快速地适应媒体行业的需求，以此来缩短从校园到职场的过渡期。 。

教学特色形成

在教学进程里，本系渐渐塑造出别具一格的教育特性，我们着重培育学生的跨媒体操作本领，要求他们一并把控文字、音频、视频等各异媒介形态的采编技巧，这样全面培育的想法令学生得以顺应多元化的媒体环境。

我们着重强调新闻伦理，以及社会责任方面的教育，在专业课程里融入职业道德教育内容，借助案例分析、情景模拟等方式，助力学生树立正确的新闻价值观，这种教育理念让我们的毕业生在工作中展现出良好的职业素养。

教材体系建设

这段时期所推出的，名为“新传媒时代新闻传播学系列教材”的事物，乃是我们教学成果的集中呈现，该系列涵盖新闻学核心课程、特色课程以及传播学核心课程这三个部分，总计有十余种教材，这些教材的编写凝聚了本系教师多年以来的教学心得。

以《外国新闻史》为例，该教材采用史与论相结合的编写方式，其内容涵盖全球新闻事业的发展历程，《新闻编辑》教材重点研究各类媒体的编辑规律，以适应媒介融合的趋势，这些教材既保持着学术深度，又注重实践指导价值。

课程内容创新

于新教材编写进程里，我们尤为着重内容的创新性，《新闻评论》教材由体裁方面阐释评论写作的基础理论，与此同时剖析不同媒介评论的特殊性，《报刊编辑》教材是以原理、方法、应用三个层次予以展开，达成理论与实践的有机结合。

《广播新闻》教材着重去介绍，在媒介融合背景之下广播的发展趋势，教材详细讲解广播新闻采录，以及文本写作、编辑等实务内容，特别强调声音传播特色这些事，这些创新内容让教材更具备时代性，还有实用性。

实践能力培养

在课程设置里头，实践类课程所占总学时超过三分之一，我们一直都把实践能力培养置于重要位置，学生要完成报纸编辑、视频制作以及新媒体运营等实训项目，这么些训练能够有效地提升他们的实际操作能力。

我们邀请了业界专科，插手教学，按期举办传媒前沿讲座，经由过程建立实习基地，部署门生到媒体机构实习，让他们在真实工作环境中磨炼专业技能，这种培养模式保证了门生毕业后能够迅速顺应工作岗位。

未来发展展望

对于媒体环境迅速发生的变化，我们会持续推进教学改革，打算增添数据新闻、可视化报道等新兴课程，并且更新实验设备，构建全媒体实训平台，这般举措会进一步提高人才培养质量。

我们会强化国际交流，引入国外先进教学理念，借助与海外高校合作，开展师生互访、联合培养等项目，拓宽学生国际视野，这些举措 将推动我们的新闻传播教育维持领先位置 。

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